Laporan Jasahdin Saragih
–
Selama 2 hari, SMAN 2 Manokwari mengadakan pelatihan bagi semua gurunya, terkait “Pengelolaan Kurikulum Sekolah, Metode Pembelajaran dan Kualitas Pembelajaran untuk Tahun Pelajaran 2026/2027. Terkait pelaksanaan kegiatan ini, sekolah bekerjasama dengan Balai Penjamin Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi Papua Barat. Materi-materi pelatihan yang dilaksanakan, nantinya semua akan bermuara pada raport sekolah.
Baca juga: "NEGARA BUKAN PANGGUNG"
Kegiatan pelatihan direncanakan berlangsung selama 2 hari, 09 – 10/09/ 2026, dengan menghadirkan instruktur Tuntun Prabancana, staff ahli BPMP. Tujuan utama kegiatan ini adalah meningkatkan pemahaman para guru terkait pengelolaan pembelajaran dan pengelolaan administrasi sekolah.
Salah satu hal yang dibahas dengan hangat adalah terkait raport sekolah. Raport sekolah sangat dipengaruhi oleh kinerja guru secara kolektif dan penyertaan bukti-bukti kinerja. Nilai raport sekolah yang kurang baik, dapat mempengaruhi pendanaan sekolah, terutama yang disebut BOS Prestasi.
Baca juga: SUKA-SUKA KAU LAH
Penilaian raport sekolah meliputi banyak item, diantaranya: kemampuan literasi; kemampuan numerasi; karakter peserta didik; pengalaman pelatihan PTK; kualitas pembelajaran; refleksi dan perbaikan pembelajaran guru; dan, kepemimpinan instruksional.
Selain hal-hal tersebut, nilai raport sekolah juga terkait keamanan satuan pendidikan; kesetaraan gender; kebhinekaan; iklim inklusifitas; kesiapansiagaan bencana dan perubahan iklim; kebiasaan anak Indonesia hebat; partisipasi warga satuan pendidikan; proporsi belanja peningkatan mutu; pemanfaatan TIK pengelolaan anggaran; dan, program dan kebijakan satuan pendidikan.
Kepala SMAN 2 Manokwari, Baik Bangun, dalam sambutannya menyampaikan agar semua guru dapat mengikuti kegiatan dengan baik. Kegiatan ini nantinya diharapkan dapat meningkatkan raport sekolah. Selama ini, sudah banyak item penilaian yang memperoleh nilai dengan predikat baik, namun masih ada beberapa yang hanya mendapat predikat cukup, dan ini harus diperbaiki.
